Экскурсии как средство формирования позитивного отношения дошкольников к природе родного края

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................... 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ......................................... 5

1.1 Понятие и этапы проведения экскурсии.................................................... 5

1.2. Формирование позитивного отношения к природе у детей дошкольного возраста......................................................................................................................... 15

2 АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ............................................................................................................................ 18

2.1 Анализ периодических изданий на предмет рассмотрения вопроса использования экскурсий в ДОУ............................................................................................ 18

2.2. Анализ программ по экологическому образованию дошкольников...... 21

3 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ РОДНОГО КРАЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ....................................... 25

3.1 Выявление уровня сформированности позитивного отношения к природе родного края у детей дошкольного возраста............................................................... 25

3.2Формирование позитивного отношения к природе.................................. 36

у дошкольников в процессе природоведческих экскурсий.......................... 36

3.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы........................ 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................. 47

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................ 51

ПРИЛОЖЕНИЕ А Конспекты экскурсий.......................................................... 58